Создание цифрового объекта в художественном поле
Мы не будем говорить об абстрактных вещах, напротив, мы начинаем разговор об интересном кейсе, заводим рассказ как будто о воспоминании, которое позволяет нам размышлять на самых разных уровнях: чувственном, исследовательском, абстрактном.
Программа курса «Руины потока» вскрывает процесс художественного исследования на примере несуществующего воспоминания о советских ГЭС через два различных подхода от Digital obj alliance.
«Руины потока» содержит пошаговые инструкции, освоение конкретных навыков, знакомство с программами и блиц-лекции. Самое главное, что, казалось бы, через специфический кейс и разность подходов, слушатели получают расширенный поток цельной информации в комфортном режиме и могут пользоваться ею самостоятельно. Важно учесть, что курс был задуман лекторами как практика активного слушания/действия, которая неумолимо приведёт самых старательных к результатам.
Художественный кейс основан на работе с постсоветским наследием, а именно с оставленными (недостроенными или уничтоженными) малыми гидроэлектростанциями в регионах бывшего Советского Союза. В режиме реального времени Аня и Саша рассмотрят Монастырскую Электростанцию на Соловках и Акташскую ГЭС (Горный Алтай).
Существует устойчивый миф о том, что Соловецкая монастырская гидроэлектростанция была первой в России (на самом деле — второй). Однако, она стала первой ГЭС в регионе, а также уникальным случаем обеспечения энергией церковной инфраструктуры. В 1920-е годы на месте монастыря разместился Соловецкий лагерь особого назначения (СЛОН). Гидроэлектростанция продолжала функционировать как минимум до 1940-х годов, но после ликвидации лагеря оказалась бесхозной и была остановлена навсегда.
Недостроенная ГЭС на правом берегу реки Чуя, за селом Акташ — детище амбициозных планов по строительству каскада ГЭС для удовлетворения потребностей промышленности и сельского хозяйства на Алтае. Что-то пошло не так ещё на этапе проектных работ (просчёты с выбором места для водохранилища, ошибки при проведении строительных работ). Строительство реализовывалось земляным способом и силами студенческих стройотрядов. В качестве водоотводного канала выбрали старое русло Чуи, двухкилометровый канал прокапывали вручную, а бетонные работы велись с нарушением строительных норм. Как итог, ГЭС так и не была введена в эксплуатацию.
ГЭС строились по стандартной схеме, с гравитационной бетонной водосбросной плотиной, образующей небольшое водохранилище. Схема включала деривационный канал, сливную плотину, напорные водоводы и бассейн, здание ГЭС и водоотводящий канал.
Как правило, станции строились по достаточно слабым проектам, зачастую не учитывающим реальные гидрологические локальные условия. В советском фильме о Братской ГЭС можно увидеть, что разработка плана проходила в искусственных условиях в стенах институтов, на макетах. Материалы для застройки были преимущественно местными, в ход шло буквально всё, что попадалось под руку, зачастую в ущерб качеству. Оборудование не было стандартизировано и изготавливалось местными заводами. Турбина, к примеру, вполне могла иметь деревянные лопатки.
Большинство советских ГЭС строились силами людей, не получавших денежные выплаты за сложную работу (студенческие отряды, привлечение заключенных), а также рабочих, выходящих на смены и вовсе за «трудодни».
О многих из ГЭС, которые строились в СССР можно сейчас сказать следующее «В условиях масштабного экономического кризиса и развала страны средств на реконструкцию не нашлось, и плотину решили разобрать». Таким образом, использование огромного человеческого ресурса было неоправданной ценой за призрачный результат.
Несмотря, на то, что малые ГЭС считались экологически устойчивыми и безопасными проектами, они меняли инфраструктуру и природную обстановку вокруг себя. Почти на всех малых реках в европейской части России были водяные мельницы и «водяные цеха» — на энергии воды работали лесопилки, обработка шерсти и льна, гончарные мастерские и многие другие предприятия.
Малые ГЭС считаются временным решением, которое позже сменил научный подход. Сейчас многие из них превратились в руины.
— антропологическое и историческое исследование
— работа со звуковым слепком местности
— работа с инструментами поиска и картирования
— монтаж объектов в единое высказывание
— партитурирование проекта
— эссеистика
Краткий экскурс в историю цифрового искусства, знакомство с художниками, которые работают с медиумом цифрового объекта.
Ввод в художественный кейс «Руины потока». Разбор различных оптик при работе над проектом.
После первого занятия вы сможете найти свой подход в предложенном кейсе, посмотрев на кейс минимум с трёх разных сторон, собрать материалы и подготовить описание своего проекта.